《教育漫话》读后感

经济贸易学院  庞静

利用业余时间阅读了约翰洛克的《教育漫话》。洛克生于一个乡村律师家庭，清教徒的父亲在内战期间从属与议会军。幼时受过严格的家庭教育，曾就读于威斯敏特斯公学及牛津大学，先后获得文学学士和硕士。他花费了大量的时间和精力在感兴趣的医学、自然科学和实验科学上，后来又在哲学和政治学方面获得了很大的成就。主要著作《政府论》《人类解放论》《教育漫话》。《教育漫话》原为洛克与其友人爱德华 葛克拉讨论教育问题的通信。洛克曾担任过家庭教师，积累了比较丰富的教育经验，为1693年发表《教育漫话》奠定了基础。真理总是朴素的，平淡的文字总会发挥实实在在的作用。洛克在《教育漫话》中像拉家常一样告诉我们一些实用的教育真理，看似琐碎的小事，实际关乎孩子一生的命运。

这本教育著作十分通俗易懂，书中既没有艰深难懂的理论，也没有晦涩的学术概念，作者有如和亲朋好友话家常，语调亲切平和，道理简单明了，但所讲内容有极大的启发意义。书中谈到很多观点，朴素而实用，就像一轮皎洁的月亮，把柔和的光芒撒向自己的心底，使自己变得胸有成竹，知识就是力量，智慧更是力量。

《教育漫话》开篇就阐述了健康的重要作用，也就是他的体育教育思想。洛克认为“凡是精神身体都健康的人就不必再有别的什么奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然”。他把健康放在了比其他一切都重要的位置上了。洛克提出“身体健康的标准是能忍受痛苦”，因此，他反对上流社会对孩子的娇生惯养，主张身体锻炼从幼小开始。《教育漫话》核心思想是绅士教育。该书的理论基础是洛克的“白板说”，强调教育与环境的主导作用。该书分为上中下篇，分别讲述了健康、德育和智育。洛克强调“健康的精神寓于健康的身体”“用理性控制自己的欲望”等思想，并对如何操作提出了具体的建议，都是值得借鉴和学习的。“因为教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救,他们的影响是终身洗刷不掉的。”这句话给我留下了深刻的印象，这样的话不能不去审视自己：我要是犯下错误会给学生什么样的影响？能补救多少？作为一名耕耘者，自己心中充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，就能让较嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。

陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们当教师的在教育中若能始终想着两句话“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这样的情感体验就能使我们对学生少一份苛求，多一份理解;少一份指责,多一份尊重,学生内心那颗爱的种子便会在教师的爱心呵护下生根,发芽!